К оценке конкурентоспособности научно-педагогических кадров в эпоху цифровизации образования

Abstract

В статье анализируется влияние конкурентных факторов на результативность образовательного процесса в вузе. Рассматриваются уточнения терминологического аппарата, касающегося конкурентоспособности образовательной организации и её кадрового ресурса (в частности, научно-педагогических работников). На основе критического обзора профильных источников в статье представлены актуальные подходы и инструментальные средства, позволяющие проводить диагностику и оценку конкурентоспособности преподавателей вузов. Анализ актуальных подходов к мониторингу конкурентоспособности высших учебных заведений показывает, что основной акцент в них делается на выявлении базисных показателей, рост которых обеспечивает вузу устойчивое положение на рынке. В условиях формирования инновационной модели экономики цифровая трансформация и интеграция современных технологических решений превращаются в критически важные параметры результативности образовательной деятельности. Следовательно, степень цифровизации университета сегодня является определяющим критерием его конкурентного статуса. Интегральный уровень конкурентоспособности университета напрямую зависит от трёх ключевых аспектов: качества подготовки специалистов и научной деятельности, внедрения инновационных методик в образовательный процесс и достаточности материально-технических и интеллектуальных ресурсов организации. Внедрение цифровых инструментов инициирует качественную перестройку образовательной системы, затрагивая функции участников процесса и механизмы их взаимодействия. Несмотря на то, что системная трансформация высшего образования стала свершившимся фактом, оценка её социальных последствий затруднена из-за нехватки специализированных исследований. Учитывая, что качество высшего образования является ключевым драйвером развития государства, вузы обязаны эффективно преобразовывать накопленный потенциал в человеческий капитал. В условиях жёсткой конкуренции приоритетной задачей для университетов становится комплексная цифровизация: от создания инновационных образовательных сред до модернизации административного управления и развития цифровой инфраструктуры. Достижение высоких стандартов в высшем образовании – это результат многогранной работы, требующей чёткого стратегического видения и объединения усилий всех участников образовательной среды для реализации поставленных целей.