Активизация познавательной деятельности студентов при изложении дисциплин машиностроительного цикла

Abstract

Основным направлением в повышении качества подготовки специалистов должно стать широкое применение методов активного обучения, значительно повышающих мотивацию в приобретении глубоких знаний. В широком перечне методов активизации познавательной деятельности студентов особая роль, несомненно, принадлежит проблемному обучению. В отличие от информационно-объяснительного метода обучения, который основан на сообщении преподавателем учебной информации, метод проблемного обучения инициирует освоение студентами применения полученной информации для решения конкретных инженерных задач. При этом достигаются две важнейшие цели обучения: повышается его мотивация и отрабатывается «технология» поиска оптимального решения.