Структурно-психологический анализ закономерностей достижения устойчивой личностной идентичности в период ранней взрослости

Abstract

В статье обсуждаются результаты исследования внутриуровневой, межуровневой и общей структурной организации субъектности студентов с разным статусом личностной идентичности, объясняющие на системно-структурном уровне закономерности достижения устойчивой личностной идентичности в период ранней взрослости. Методологической основой исследования выступили структурно-функционалистский подход к исследованию личностной идентичности, концептуальные положения психологии субъекта, структурно-уровневый подход к исследованию психических явлений и процессов, принципы теории интегральной индивидуальности. В работе впервые с позиции системного подхода представлена и эмпирически обоснована необходимость изучения структурной организации субъектности как базового конструкта, обеспечивающего согласованность структурных компонентов личностной идентичности, определяемых как системное свойство, представленное в статусной системе личностной идентичности студенческой молодежи. На основе вычисления индексов когерентности, дивергентности, организованности структуры субъектности, в статье раскрывается структурная организации субъектности по степени интегрированности, дифференцированности и организованности структур у студентов с неустойчивой и устойчивой личностной идентичностью, что доказывает детерминационное влияние субъектности на достижение устойчивой личностной идентичности в период ранней взрослости. Результаты исследования, анализируемые в статье, имеют практическую значимость, как в аспекте создания психологическими службами условий достижения устойчивой идентичности в разных сферах деятельности и социальной практики, так и для их учета при проведении профилактических, консультативных, развивающих работ