Практики оценки эффективности управления человеческими ресурсами через систему обучения

Abstract

В процессе исследований использованы теоретические и эмпирические методы, а именно: анализ, синтез, сравнение, обобщение, описание. Проанализированы основные модели оценки эффективности обучения с выделением преимуществ и недостатков каждой. Проведенные исследования дают возможность утверждать, что как зарубежные, так и российские компании в большинстве случаев используют модель оценки обучения, предложенную Д. Киркпатриком. При этом проблемой практического применения предложенной модели является сложность определения финансовой оценки измерения эффективности обучения, определение прироста финансового результата компании, полученного за счет повышения эффективности управления человеческими ресурсами на основе роста эффективности обучения персонала. Одним из основных направлений повышения эффективности управления человеческими ресурсами компаний является действенная система обучения персонала, включающая целый ряд методов обучения в наибольшей степени соответствующих достижению целей и задач компании.