|
|
eaDonNTU, Donetsk >
Научные труды ДонНТУ >
Серія: Педагогіка, психологія і соціологія >
Випуск 2(14) >
Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс:
http://ea.donntu.ru/handle/123456789/28018
|
| Название: | Психолого-педагогічні засади підготовки студентів як майбутніх фахівців |
| Другие названия: | Психолого-педагогические основы подготовки студентов как будущих специалистов
Psycho-pedagogical Basis of Training Students as Future Professionals |
| Авторы: | Приходченко, К.І.
Люрина, Т.И.
Веред, И.С.
Приходченко, К.И.
Люріна, Т.І.
Веред, І.С.
Prikhodchenko, K.
Lyurina, T.
Vered, I. |
| Ключевые слова: | наративні знання
ситуація успіху
професійна компетентність
кластерний підхід у педагогічній діяльності
недиспарантність у становленні особистості
нарративные знания
ситуация успеха
профессиональная компетентность
кластерный подход в педагогической деятельности
недиспарантность в становлении личности
narrative knowledge
situation of success
professional competence
cluster approach to teaching |
| Дата публикации: | 2013 |
| Издатель: | ДонНТУ |
| Библиографическое описание: | Наукові праці Донецького національного технічного університету. Серія: педагогіка, психологія і соціологія. Випуск 2(14) - Донецьк, ДонНТУ, 2013 |
| Аннотация: | У статті розглядаються теоретичні засади та їх практичне втілення в роботу майбутніх педагогів під час їх навчання у вищих навчальних закладах. Акцент робиться на оновленні освітніх методик, на поглибленні особистісно-орієнтованого навчання. Підготовка студентів повинна проходити з використанням оповідання, кластерного підходу і недиспарантності. Всі названі види педагогічної дії на студентів складають суть концепції поетапного формування розумових дій і спрямовані на оптимальне і ефективне управління процесом навчання. |
| Описание: | The paper considers theoretical basis of innovative technologies and their implementation into future teachers vocational training in higher education. Emphasis is made on renewal of teaching methods and student-centered learning enhancing.
Students should be trained with the use of narration, that is, the positive experience of others, who have been successful in theit career, in order to create a situation of success for students. Examples of scientists associated with the names of students’ native land, establishment, where future teachers are trained, will have powerful positive effect.
The second component of students training is the cluster approach. A cluster means an organizational form of combining efforts of interested parties in the direction of improvement of their competitiveness.
These kinds of pedagogical influence on students are at the heart of the concept of gradual formation of mental actions, aimed at efficient and effective management of learning process. Organization of educational activities must be accompanied by a situation of success that every student has to go through. |
| URI: | http://ea.donntu.edu.ua/handle/123456789/28018 |
| Располагается в коллекциях: | Випуск 2(14)
|
Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.
|
