|
eaDonNTU, Donetsk >
Научные труды ДонНТУ >
Серія: Педагогіка, психологія і соціологія >
Випуск 9 >
Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс:
http://ea.donntu.ru/handle/123456789/23983
|
| Название: | ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ В ЗАРУБІЖНІЙ ТА ВІТЧИЗНЯНІЙ ЛІТЕРАТУРІ |
| Другие названия: | Теоретические основы дистанционного обучения будущих учителей физической культуры в зарубежной и отечественной литературе
Theoretical bases of remote training of the future teachers of physical training in the foreign and domestic literature |
| Авторы: | БАТІЩЕВА, М.Р.
Батищева, М. Р.
Batishcheva, M. R. |
| Ключевые слова: | remote training
a hardware
flowing
boundary and total control
synchronous and asynchronous systems
дистанционное обучение
техническое оснащение
текущий, рубежный и итоговый контроль
синхронная и асинхронная системы
дистанційне навчання
технічне оснащення
поточний, рубіжний та підсумковий контроль
синхронна та асинхронна системи |
| Дата публикации: | 2011 |
| Издатель: | ДонНТУ |
| Библиографическое описание: | Наукові праці Донецького національного технічного університету. Серія: педагогіка, психологія і соціологія. Випуск 9 - Донецьк, ДонНТУ, 2011. |
| Аннотация: | У дослідженні розглянуто теоретичні засади дистанційного навчання майбутніх
учителів фізичної у вищих фізкультурних навчальних закладах: класифікацію найбільш
поширених теорій; підходи до організації; значущість спілкування; модель дистанційного
навчання у вищій школі в межах модульної дидактичної системи; форми передачі знань і
контролю; навчання у синхронних та асинхронних системах; технічне оснащення;
класифікації типів реалізації окремих елементів організації дистанційного навчання та його методи; поточний, рубіжний та підсумковий контроль у дистанційному навчанні. |
| Описание: | The next theoretical principles of remote training of the future teachers physical in the higher sports educational institutions are considered in research: a classification of the most widespread theories; approaches to the organization; the importance of dialogue, model of remote training at
the higher school within modular didactic system; forms of transfer of knowledge and control, training in synchronous and asynchronous systems; technical equipment; classifications of types of realization of separate elements of the organization of remote training and its methods; flowing, boundary and total control in remote training. |
| URI: | http://ea.donntu.edu.ua/handle/123456789/23983 |
| Располагается в коллекциях: | Випуск 9
|
Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.
|
