|
|
eaDonNTU, Donetsk >
Научные труды ДонНТУ >
Серія: Педагогіка, психологія і соціологія >
Випуск 2(12) >
Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс:
http://ea.donntu.ru/handle/123456789/18596
|
| Название: | НЕКОТОРЫЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ НА ОСНОВЕ ВОРКШОПА |
| Другие названия: | Деякі теоретичні та практичні аспекти організації навчання на основі воркшопа
Some Theoretical and Practical Aspects of Organizing Training on the Basis of Workshop |
| Авторы: | Канивец, Е.И.
Онипченко, Л.Н.
Канiвець, О.І.
Оніпченко, Л.М.
Kanivetz, Ye.
Onipchenko, L. |
| Ключевые слова: | worshop
dynamic instruction
competence
development of skills
воркшоп
динамічне навчання
компетенція
розвиток навичок та умінь
воркшоп
динамическое обучение
компетенции
развитиe навыков и умений |
| Дата публикации: | 2012 |
| Издатель: | ДонНТУ |
| Библиографическое описание: | Наукові праці Донецького національного технічного університету. Серія: Педагогіка, психологія і соціологія. Випуск 2 (12) 2012 – Донецьк: ДВНЗ «ДонНТУ», 2012. — 222 с |
| Аннотация: | В статье рассматриваются проблемы активизации студента в парадигме его
подготовки к самосовершенствованию и профессиональной самореализации, а также
теоретические и практические аспекты воркшопа, который является более эффективным
подходом к решению данной проблемы в системе современного образования по сравнению с
традиционными методиками |
| Описание: | The article deals with the problems of activating students in the paradigm of their professional self-realization and self-improvement, as well as with some theoretical and practical aspects of workshop. The article analyses and characterizes workshop as one of the teaching methods based on the
principles of obtaining dynamic knowledge, these principles being clearly exemplified. A lot of attention is paid to competences and skills which can be developed due to organizing workshops. Among
competences, skills and abilities developed with the help of workshop we should mention the following ones: ability to study, analytical, creative, practical and communicative skills, as well as communicative speech competences. Moreover, the author stresses that due to using workshops as a method of organizing teaching, the communicative competence of students is realized in different kinds of speech activities.
The article proves that workshop belongs to interactive teaching methods, which help a person
manage his/her education and self-realization, as it activates a student’s individual potential through
independent learning and intensive group interaction. Thus it is more effective for solving different tasks of language learning in the modern education system in comparison with traditional techniques |
| URI: | http://ea.donntu.edu.ua/handle/123456789/18596 |
| Располагается в коллекциях: | Випуск 2(12)
|
Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.
|
