Использование массовых открытых онлайн-курсов в математической подготовке специалистов по программной инженерии

Abstract

Целью исследования является определение возможности использования массивов открытых он-лайн курсов тематики «Математические основы» при применении дистанционных образовательных технологий в смешанной модели обучения по направлению подготовки «Программная инженерия». Проанализированы предложения в области знаний «Математические основы», которая относится к категории смежных областей в подготовке программных инженеров. Выполнен анализ содержания курсов на основе аннотаций зарубежных и отечественных массивов открытых он-лайн курсов, развернутых на платформах: Stanford | Online (online.stanford.edu), MIT OpenCourseWare (ocw.mit.edu), Edx (edx.org), Udemy (udemy.com), Udacity (udacity.com), Coursera (coursera.org) и Национальный Открытый Университет «ИНТУИТ» (intuit.ru) на соответствие требованиям. Проанализированы факторы, определяющие высокий отсев обучаемых на MOOC-курсах высшего образования. Среди объективных причин выявлены две доминирующие. Во-первых, затраты времени в течение недели, анонсируемые авторами курса, рассчитаны на среднестатистического обучаемого и не адаптированы к реальным условиям и способностям обучаемого. В частности не учитываются: уровень профессиональной и лингвистической подготовки студентов, производительность средств доставки электронных дидактических материалов. Во-вторых, университеты-соучредители платформ MOOC не признают результаты обучения на MOOC-курсах в качестве части кредита по соответствующей дисциплине. На основе проведенного анализа авторами сделан вывод об ограниченных возможностях использования массивов открытых он-лайн курсов для подготовки инженеров-программистов в области знаний «Математические основы» на основе имеющихся международных рекомендаций.